岗位工作职责

广西中医药大学第一附属医院教师学期教学工作任务实施细则

文章来源:急症教研室 作者:李晏杰 发布时间:2016年10月20日 点击数: 字号:【小】 【大】

广西中医药大学第一附属医院教师学期教学工作任务实施细则(自评检查表)(试行)

 

 

序号

任务

分期

项目执行时间

工作任务

实施细则说明

主要观测点

观测点

完成情况

1

开学前期

校历规定的开学时间前30天

填报《教学进度表》

①专职秘书根据学校《教学任务书》的开课计划,按照开课的课程表,初步填写本教研室的《教学进度表》(包括理论课、见习课、实验课、实训课等)的上课时间、校区、教室、教材等一般要素;

②教研室主任召开“教学任务布置会”,对本教研室学期教学任务进行整体部署,共同研究制定教学进度、目标要求、教学活动安排、教学研究专题等;

③任课教师领取教学任务后,完善各课堂的《教学进度表》,提交到专职秘书处汇总。

①教师根据“教学任务布置会”上的相关教学要求,填写各课堂相应的教学章节内容;

 

②教师填写章节授课教师的姓名、联系电话等要素,根据校历再次检查核对课堂《教学进度表》有无错漏,注意核对各个课堂的《教学进度表》分表(理论课、见习课、实验课、实训课等),将核对无误的《教学进度表》改文件名(如,加入**教师核报);

 

③教师按照规定的时间报送到专职处汇总。

 

2

 

校历规定的开学时间前20天

设计课程《形成性评价方案》

教研室根据各专业人才培养方案的实施要求,讨论并合理设计课程《形成性评价方案》,要求包含课堂授课形式要素,如理论测试、实验评价、见习评价、实训评价、平时作业、学生评价、PBL考核评价等等,设计或完善各类形成性评价评分表。

①课堂主讲教师提供经教研室主任签字确认执行的课堂《形成性评价方案》,设计或完善各类形成性评价评分表,根据《教学进度表》具体说明各项形成性评价的实施时间、反馈时间,将《形成性评价方案》提交到专职秘书处,并安排各类表格的印制。

②《形成性评价方案》具体内容应包含在课程学习过程中根据课程内容及活动安排设置相应的形成性评价,并根据评价所得的结果微调课堂学习活动的进度;将每一阶段的评价信息反馈给学生,让学生明确自己当前对知识的掌握情况;参照形成性评价后所得的反馈信息,分析出课堂教学活动中存在的各种问题,不断调整教学策略,引导学生更好地学习。

 

3

 

校历规定的开学时间前15天

领取教材开始备课(含集体备课)

统一使用学校印制的《授课计划》和《教学设计》版式,由教研室主任或备课组长组织本组教师认真分析,在确定本学期课程的总体教学目标、教学任务、教学重点和难点、教学进度表等前提下,采取任务分解(把全学期教学内容按单元或章节分配给每位任课教师,重点内容(章节)分配给骨干教师,由教师个人编制授课计划和教案设计,在组内采取交流教学设计及说明设计理由,集体评价研讨修改等形式来确定教学内容,提高或降低教学难度。

①教师编写授课计划,一般一个授课课堂填报一份授课计划,教师根据不同专业的教学大纲、课堂《教学进度表》填报重点和难点,制定个人教学简析、教学目标任务要求、为提高教学效果所采取的措施和办法、优秀学生辅导计划、后进生辅导计划等等。

 

②教师编写教学设计一般以2-3课时为一个单位。教学设计总的要求是(1)有明确的教学目标和目的(含知识、能力、态度、情感和价值观等方面);(2)有具体的课时安排;(3)有清晰的教学步骤;(4)突出重点、突破难点;(5)有启发学生思维的教法;(6)有针对性的学法指导;(7)基本作业练习;(8)板书设计;(9)教学反思等。教学设计要突出学生的主体地位和教师的主导地位,着重培养学生自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,使教师的教与学生的学变得丰富而有个性。

 

③教师编写教学讲稿,分详细讲稿和提纲讲稿。详细讲稿一般是在课堂上对学生要讲述的内容, 必须详尽地写在讲稿上, 几乎涵盖教师在课堂上所讲的每一句话,要求青年教师撰写。提纲讲稿应涵盖课时内容的基本框架,对教学大纲可课程内容比较熟悉、对教学经验丰富的教师可写提纲式讲稿。

 

④教师编制好授课PPT课件,要求白底黑字,字体用22-24号以上黑体(加粗,必要时),同一PPT版面尽量避免三种以上的颜色字体出现。

 

⑤教师按照规定的时间将各自的《授课计划》、《教学设计》、《讲稿》报送到专职秘书处汇总,专职秘书为每位任课教师建立教学档案盒备查。

 

4

开学期

校历规定的开学时间前2-3天

领取授课资料盒

按照学校教学管理的相关规定,任课教师到专职秘书处领取本学期授课的教学资料,资料盒内包括校历、课堂学生名单、教学进度表、形成性评价方案和评分表、授课计划、教学设计、讲稿、教师理论听课表、教师评学表等,上课期间要求携带授课资料盒及PPT课件。

①教师每上一个相同班级课堂需填报一份评学表,不同的班级课堂填报不同的评学表。评分要求:特别好的课堂可以打90分以上,优秀的课堂可以打75分以上,一般的课堂可以打75分以下,评分成正态分布,不能随意全部评价90分以上。

 

②教师需至少听3次相同或相近课堂(学科)的理论课,积累教学经验,提高教学技能,听一次课填写一份理论课听课表评进行评分。评分要求:特别好的课堂可以打90分以上,优秀的课堂可以打75分以上,一般的课堂可以打75分以下,评分成正态分布,不能随意全部评价90分以上。

 

③教师在教学进度合适的时间进行相应的形成性评价,填报形成性评价评分表。

 

④在完成上述1-3项内容后,尽快将授课资料盒和评分表教学签名后交由专职秘书存档备查。

 

5

开学期中

校历8-15周

批阅、统计形成性评价

批改实验报告、见习报告、实训报告、平时作业、PBL考核等,形成成绩汇总表。

教师对各自负责的分项形成性评价内容进行批改、填写评语、打分,汇总成各分项目形成性评价评分汇总表,将各分项形成性评价资料交到专职秘书处进行存档和各形成性评价分数汇总统计。

 

提交期考考试试题资料

教师从专职秘书处索要出题要求,按照学校试题出题格式要求,每位教师至少当学期期末考试试题2套,具体要求(每套题含选择题50题,判断题20题,填空题20题,名词解释6题,简单题5题,病例分析题2题),要求每学期试题重复率不超过20%

教师将试题的word版或excel版报送到专职秘书处,由专职秘书进行每学期的试题查重后,返回教师进行必要的试题修正。

 

6

期末

校历15周以后

编制、录入考试题目

由教研室组织教师负责将试题录入学校网易考试平台的题库中,其课程考试命题必须从学校网易考试平台的试题库系统上进行组卷。

由专职秘书于考前2周从学校网易考试平台的试题库系统上进行组卷,并编写《广西中医药大学课程考试命题计划细目表》,组卷完成后,先上交教研室主任审查签字,学院主管领导审核批准,并在规定时间内送至教务处考试中心。

 

7

 

 

监考安排

专职秘书接到监考安排通知后汇报教研室主任,由教研室主任根据工作安排指派监考任务。

由专职秘书汇总、填写、上报监考教师名单及联系方式;通知监考人员考试时间、地点;提醒监考人员于考前30分钟领取试卷并将试卷送达考场。

 

8

 

 

改卷安排

试卷的评阅工作应在考试结束1周内完成,试卷的评阅应严格按照参考答案和评分标准进行。

由教研室主任指派教师评阅指定题目,

 

9

 

 

整理试卷

所有课程的期末考试试卷都必须整理存档。试卷统一由教研室专职秘书负责管理保存。

专职秘书按相关规定整理归档装订试卷;试卷存档材料应包括:《试卷存档检查表》、原始成绩单、试卷样题、《命题细目表》、答题纸、参考答案及评分标准、《试卷成绩统计分析表》、《试题质量分析指标表》、《成绩分析报告》、《试卷质量分析反馈表》。

 

 

 

 

报送成绩

评卷教师评卷结束后,课程考试成绩要求于考试结束5个工作日内完成报送

评卷教师评卷结束后,通知专职秘书,由专职秘书登录“广西中医药大学学分制教学管理系统”完成成绩的网上录入、保存、提交,提交之后打印三份纵向纸质版成绩,由任课教师和教研室主任签字,一份交由教研室保存,一份教师所在学院保存,一份交教务处考试中心审核保存。

 

10

 

 

考试质量分析

在阅卷、成绩统计工作结束后,由所在学院组织教师依据“分析与反馈的内容”,对本学期各课程的考试成绩进行如实分析

专职秘书结合实际情况撰写《考试质量分析反馈表》、《考试成绩分析报告》,一式两份,一份随试卷归档,一份报学生所在学院。

 

11

 

 

教学反馈

有学生所在学院统一安排好各班级的反馈时间,并通知到各班级学生和辅导员。

根据统一安排的反馈时间,由学生所在学院安排指导教师将《考试质量分析反馈表》、《考试成绩分析报告》向学生进行反馈。在新学期开学前2周,由指导教师通过网络、邮箱、书面报告等形式向学生进行考试情况的反馈。