学习评价

2015-2016下学期教师评价

文章来源:病理教研室 作者:徐张杰 发布时间:2016年10月20日 点击数: 字号:【小】 【大】

 

 

广西中医药大学任课教师评学汇总表
学院(部)(盖章):     部门负责人(签字):         2015-2016学年下学期
姓名 课程
名称
课程
性质
学生专业
班级
评价项目等级 合计
得分
主要意见和建议
学习态度  学习过程 学习效果 
        迟到早退现象 学习积极性 课堂
纪律
自主学习能力 理解授课内容 课堂气氛 作业完成情况 师生
交流
掌握知识技能 运用知识能力    
张锡流 病理学 3 2014级中医1、2班 10 8 10 8 8 8 10 8 8 8 86 部分学生学习积极性很高、主动提问;有些学生主动学习能力不强。总体感觉解剖学、组织胚胎学基础不扎实,学习病理学较困难。课堂气氛不活跃。
文亦磊 病理学 3 2014级口腔班 8 10 10 8 10 10 10 8 8 8 90 对病理学科有较强的兴趣,课堂气氛活跃,能积极回答问题及参与讨论,但在课前预习方面尚可再加强,提高学生的学习效率。
文亦磊 病理生理学 3 2014级针推1、2班及壮医班 8 8 10 8 8 8 8 8 8 8 82 生理学基础相对薄弱,学习病生内容较吃力,希望以后能提前做好预习准备工作。
欧海玲 病理学 3 2014级中医定向班 8 8 10 8 8 8 10 8 8 8 84 建议做好课前预习,提高学习效果,加强自主学习,培养临床思维。
欧海玲 病理学 3 2014级中医传统班 8 8 10 8 8 8 10 8 8 8 84 建议做好课前预习,提高学习效果,加强自主学习,培养临床思维。
苏传丽 病理学 3 2014级针推1班 8 8 10 8 10 8 10 8 8 8 86 基础知识不够扎实,主动提出问题积极性不高,建议做好课前预习,提高学习效果,加强自主学习,培养临床思维。
苏传丽 病理学 3 2014级针推2班 8 8 10 8 10 8 10 8 8 8 86 基础知识不够扎实,主动提出问题积极性不高,建议做好课前预习,提高学习效果,加强自主学习,培养临床思维。
苏传丽 病理学实验 4 2014级针推1-2班 10 8 8 8 8 8 10 8 8 8 84 基础知识不够扎实,理论联系临床能力有待提高,建议复习解剖、组胚等基础知识,做好课前预习。
苏传丽 病理学实验 4 2014级中医定向班 10 8 8 8 8 8 10 8 8 8 84 基础知识不够扎实,主动提出问题较少,建议做好课前预习,提高学习效果
苏传丽 病理学实验 4 2015高职针推 10 8 8 8 8 8 8 8 8 8 82 基础知识欠扎实,课堂学习气氛不够活跃,主动提问较少,建议做好课前预习,提高学习效果。
刘姗姗 病理学实验 4 2015高职口腔 10 8 8 6 8 6 10 8 6 6 76 基础知识掌握较差,学习积极性不高,建议加强学生自主学习能力,提高班级集体学习气氛。
张秀玲 病理学实验 4 2014级中医1、2班 8 8 10 6 10 6 8 6 8 6 76 解剖学和组织胚胎学基础知识不够扎实,主动提出问题较少,建议做好课前预习,提高自主学习能力
黄克强 病理学实验 4 2014级中医1、2班 8 8 8 8 6 8 8 8 8 8 78 学习积极性不是太高,基础知识不够扎实,学生主动性较差
黄羽 病理学实验 4 2014级中医定向班、2014级中医传统班 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 80 课堂氛围较好,但学生基础知识较差,影响学习效果。
刘姗姗 病理学实验 4 2014级中医1、2班 10 8 8 6 8 3 8 6 8 6 71 对西医相关学科重视程度和学习积极性不高,解剖学和组织胚胎学等基础知识不够扎实,对病理学的学习来说困难度较高。课堂学习气氛不活跃,学生主动性不高
张锡流 病理学实验 4 2014级中医1、2班 8 8 8 8 8 6 8 8 8 8 78 基础知识不够扎实,课堂氛围不够活跃,希望能够做好课前预习,课堂积极提问
文亦磊 病理学实验 4 2014级口腔班 8 10 10 8 10 10 10 8 10 8 92 对病理学实验有较强的学习兴趣和积极性,如能做好课前预习则会更好的效果
倪琦 病理学 3 2015高职口腔 8 8 10 8 8 8 10 8 8 8 84 端正学习态度,上课集中精力,听课、课后认真复习。
刘姗姗 病理学与病理生理学 3 高职2014级中职升本针灸推拿班 10 8 8 6 8 8 8 8 6 3 73 加强医学基础相关学科的学习和复习,加强自主学习能力,培养临床医学综合思维判断和逻辑能力,学以致用。
备注: 1.课程性质指:①公共课 ②专业基础课 ③专业课 ④实验、实训、实践课,只填序号。        
  2.此表打印一式两份,一份交教师教学发展中心存档,一份院部自存。