学习评价

《传统康复方法学》形成性评价实施细则

文章来源: 作者: 发布时间:2016年06月12日 点击数: 字号:【小】 【大】

形成性评价实施细则(传统康复方法学

 

《传统康复方法学》编写既坚持“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)、“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)原则,也注重康复教材所必须体现的“功能观”思想。例如,介绍每一腧穴功效时,重点突出其在改善功能障碍方面的作用;在对推拿手法的分类中也没有沿袭以往传统中医教科书的归类法,而是根据手法在促进功能恢复中的作用特点分为松动、镇静和兴奋三大类。我们采用这样的编写方法,旨在将现代康复理论融于传统康复的指导思想和方法体系中,并在传统康复方法的临床应用中充分体现出康复医学之功能观。

本课程学习分总论和各论两部分。总论部分列有两个内容,第一为传统康复方法学发展简史;第二为传统康复方法学基础,包括中医基础理论、传统康复方法的原则与评定。在康复本科的学习成绩中占3学分,总学时48学时,理论36学时,见习12学时。

根据广西中医药大学《广西中医药大学形成性评价实施细则(试行)》的要求,特制定本课程形成性考核细则和评价方案:

 

一、形成性评价的基本形式

主要以课程作业、实践教学、课堂学习、 专题讨论、 平时学习 、 学习笔记等形式。

(一)课程作业

根据课程教学安排和学习测评的要求,所布置的作业(包括课堂作业和课外作业),上课教师依据学生完成作业的数量和质量进行成绩评定。平时课堂作业的次数根据课程特点,由任课教师自行设定,平时课堂作业不低于2次,作业类型以案例分析为主.由授课教师负责评分,每次以百分之计分,学期结束时计入本课程总成绩,每次作业成绩占课程成绩的10%。

(二)实践教学

以临床见习方式为主。授课教师根据学生在实践教学活动中的综合表现,通过观察学生掌握基本理论、基本知识的情况,以及运用知识的程度,动手的能力和实践教学报告等进行成绩评定。严格按照广西中医药大学第一临床医学院《传统康复方法学》见习大纲的要求安排见。以临床接诊、病例讨论,观摩技能操作的方式进行,结合PBL或CBL的形式进行教学,每次见习后由见习组长填报见习考勤表,汇总报教研室。根据学生出勤情况计算成绩。无故缺席2次实习的学生,取消参加终结性考试资格。每次见习结束后,学生必须完成1份病例书写。带教教师负责评阅,考核病例书写和实践操作技能等,学生不参加或考核成绩不合格则不能参加期末考试,各科室见习成绩以百分制计,取总成绩折算平均分,考核成绩占综合成绩12%。

(三)课堂学习

上课教师根据学生到课率、学习态度、听课情况、师生教学互动,课堂笔记等给予成绩评定,此项成绩占综合成绩8%。

二、形成性考核成绩的评定和评审

(一)形成性考核成绩的评定

1.形成性考核成绩根据学生完成形成性考核任务的质和量情况进行综合评定:平时成绩(课堂作业、课间见习、课堂学习)占本课程总成绩50%,终结性考试占本课程总成绩50%。

2. 形成性考核成绩评定遵循客观、准确、公正。对抄袭、代做、复制等非学生本人独立完成的违纪现象,成绩按零分处理,取消参加终结性考试资格。

3.课程成绩构成及权重如下表:

 

形成性评价

终结性评价

评分项目

权重

评分项目

权重

作业

25%

期末考试

50%

见习报告

25%

 

 

4.学员形成性考核的最终成绩由教研室责任教师评审确定。

5.成绩评审确定后,不得擅自改动。

三、形成性评价的组织实施

(一)明确职责任务

1.教研室

(1)负责组织任课教师制定形成性评价方案,组织教师开展形成性评价工作。指定专人负责形成性评价档案资料的收集、整理工作。

(2)根据课程形成性评价工作的开展情况,不定期检查或抽查形成性评价工作,重点检查形成性评价的实施情况,了解学生的反映,提出改进意见。

(3)负责整理各门课程上报的平时成绩和数据,经系、院审核后,向教务处上报形成性评价工作总结、成绩统计表等材料。

(4)保存形成性评价资料。形成性评价资料至少保留 5 年,以备查验。

2.任课教师

(1)按要求制定与 开展课程的形成性评价工作。

(2)组织学生开展与课程形成性评价相关的学习活动。负责学生学习过程中形成性评价的考核,整理实施形成性评价的资料,作为档案保存。如小组学习要有考核内容、时间、上课教师、实施情况的记载与批注。

(3)将形成性评价开展过程中获得的信息及时反馈给学生。

3. 学生

(1)积极配合、参与上课教师开展的形成性评价活动。

(2) 在得到个人反馈后, 明确改进方向, 积极开展自主学习 。

四、形成性评价工作的监督与检查

教研室负责定期对任课教师开展形成性评价工作进行督促检查:

(一)检查的内容: 教师实施形成性评价的原始记录(工作登记表见附件);作业批阅记录;成绩评定是否合理。

(二)教研室检查情况要有记录,内容包括: 专业、科目 、检查时间、项目、人数、总体情况、存在的问题及处理意见等。检查记录要保存一年以上。

(三)对检查中发现的问题要及时处理,对任课教师不按规定开展形成性评价,不认真批改作业和做考核记录的,要进行批评教育,必要时将与绩效挂钩。